全(quán)因素(sù)速写是什(shén)么意思，全因素速写图(tú)片是全(quán)因素速(sù)写的。

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全因素速写是(shì)什么(me)意思，全因素速写图片

　　全因素速写。

　　说(shuō)实话没怎么(me)听(tīng)过，因为全因素也(yě)可以理解成(chéng)写实的意(yì)思，但是速写本身讲究(jiū)快速记录，怎(zěn)么(me)会写(xiě)实呢。

　　所以我猜题主(zhǔ)你的(de)意(yì)思应(yīng)该(gāi)是(shì)那种明(míng)暗速写吧。

　　当(dāng)然也有可能是我孤陋寡闻啦。

什(shén)么是(shì)全因素素描

　　全因素素描是相对结构素描来讲的，一(yī)般结构素描是不(bù)考虑光影的(de)，所(suǒ)以不(bù)算全部因素都(dōu)考(kǎo)虑(lǜ)。

　　西欧的素描一般从结构入手，比(bǐ)如(rú)文艺复兴的(de)达芬(fēn)奇，虽然画面(miàn)上有黑白调(diào)子，却是从(cóng)结构(gòu)入(rù)手来表现的，更(gèng)突出(chū)的还(hái)有丢勒等(děng)人，而之后东欧的俄罗斯的列宾美院强调(diào)全因(yīn)素也就(jiù)是(shì)相对强调光(guāng)与影。

　　现(xiàn)在一般(bān)我们如(rú)果强调全因(yīn)素(sù)素描就是强调画的(de)时候带上背(bèi)景。

　　把对象连同周围环境的关系一起表现出(chū)来(lái)。

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　　扩(kuò)展资料：

　　注(zhù)意事(shì)项

　　1、缺乏(fá)整体美感

　　这是不少初学者和考生共同的毛(máo)病(bìng)，由(yóu)于他们缺乏长(zhǎng)期性的作业训练，在考试中不能(néng)在整体观念的指导下全(quán)面(miàn)推进，往(wǎng)往是急于求成，在缺(quē)乏对整体效果的把握(wò)下一(yī)味死抠局(jú)部，造成局部相互(hù)之间关(guān)系(xì)无法很好地衔接。

　　让(ràng)整体的美感(gǎn)不(bù)能更好的体(tǐ)现(xiàn)出来(lái)，局部的(de)构造已经很突(tū)出(chū)了，而其他地方做的不足，这(zhè)样的一幅画，怎么能(néng)得(dé)到好评呢？

　　一幅画的整体(tǐ)是由(yóu)若干伏兄亏个局(jú)部组成的，没有局部的一(yī)幅画是(shì)不真(zhēn)实的(de)；然而，一(yī)幅(fú)画(huà)只有局(jú)部，没有(yǒu)整(zhěng)体，就算再精彩(cǎi)、再深入(rù)也是毫无意义的。

　　素描(miáo)的目的，不光是(shì)练就一手(shǒu)“好活”，而更重(zhòng)要的(de)是培(péi)养一种(zhǒng)艺(yì)术思维的“意境”和如(rú)何观(guān)察(chá)事物(wù)的“想法”。

　　离开了这两点，素描练习也就失去了它的本(běn)质(zhì)意(yì)义。

　　既然整体(tǐ)是关(guān)系到(dào)一幅素描画的成(chéng)败(bài)，那么局部与局部、局部与(yǔ)整体的(de)关(guān)系(xì)就(jiù)显得十分重要。

　　如何(hé)解决这种关(guān)系(xì)，就要靠(kào)比较的方法(fǎ)，比较色调的(de)深浅(qiǎn)，比例的长短、宽窄、大小，比透(tòu)视关系(xì)的远与近、虚与实。

　　根据这种比(bǐ)较，画出来的作(zuò)品，才是客观对象(xiàng)真实存在的一(yī)面。

　　2、敏锐感加强

　　世上所有的人，没有绝对相同的面(miàn)孔，即缺神使是双(shuāng)胞(bāo)胎(tāi)也不例外，他（她(tā)）们也都(dōu)有别(bié)人(rén)不(bù)易察觉的差异。

　　素描训练的根本任务是，捕捉对象的特征和独具个性的差异，但是(shì)在素(sù)描(miáo)写生的(de)过程中，常常看到(dào)有(yǒu)的(de)学生不管画谁，不管(guǎn)对象(xiàng)的长相如何，气质怎样，幂级数展开式常用公式，幂级数展开式怎么推导都画(huà)得像一个人，模特儿似乎成了摆设，成了他们胡编(biān)乱造的参照物。

　　这里(lǐ)有(yǒu)初(chū)学时期老师指导上的失误，还有(yǒu)考生自(zì)己认识上的误区。

　　有的考生错误地(dì)认为：模特儿像不像没有(yǒu)关系，只要画面效果(guǒ)好就行，反正评分的(de)老师也(yě)不知模特儿什(shén)么样(yàng)。

　　像不像确实不是(shì)衡量一张素描作品优(yōu)劣的标准之一，但它却能检验一个学生对事(shì)物所具备的敏感性(xìng)和表现能(néng)力。

　　如果(guǒ)一个学生长时间脱离对象(xiàng)去感受，去编造所谓的画面效(xiào)果和废(fèi)弃对客观对象感知能力的(de)训(xùn)练，那么他就有(yǒu)可能(néng)造成感知(zhī)能(néng)力的退化，失去(qù)一个艺(yì)术家所(suǒ)应有的敏感性。

　　具体到素描写生中(zhōng)的表现就是千人一面(miàn)。

　　这是因(yīn)为(wèi)作(zuò)为一个画家(jiā)重要条件(jiàn)的眼睛已(yǐ)经退(tuì)化(huà)了。

　　无疑，这样的试(shì)卷是无(wú)法得到高(gāo)分的。

　　而这些毛病(bìng)一(yī)旦(dàn)形(xíng)成(chéng)就(jiù)很难纠(jiū)正。

　　所以学生们要特别(bié)注意(yì)老师讲到的每一个细节。

　　3、画面把(bǎ)握不好

　　在最后(hòu)画面调整时，最容(róng)易出现画面灰、效果对(duì)比不强烈和画(huà)面锁碎的问题。

　　为什么会出现这些问题呢？这是(shì)因(yīn)为画面的黑、白、灰(huī)层(céng)次缺乏(fá)完整(zhěng)统一的对比和变化规律(lǜ),画面的层(céng)次就(jiù)不清晰，画面的效尘含果就不响亮，至于哪一种成分多(duō)点，哪一种成分少(shǎo)点，都要给(gěi)你的(de)感(gǎn)受而定。

　　自身的关系是非(fēi)常重大的，但不(bù)管怎样的比例关(guān)系，三大基本色调都不(bù)应缺少其中的一(yī)个。

　　造(zào)成画面灰(huī)的(de)原因很(hěn)多。

　　比如模特(tè)儿(ér)的面部大(dà)部分都处在亮部里，于是，画面(miàn)上(shàng)基本都(dōu)是亮和灰(huī)的色调；如(rú)果处理不(bù)当，很(hěn)容易造成画面灰(huī)。

　　这(zhè)时，就体现(xiàn)深灰的作用，尽量拉(lā)开深灰和浅灰(huī)的距(jù)离，使之(zhī)保持画面的(de)层次感。

　　还有一种(zhǒng)情况：模特儿的皮肤(fū)比较深，黑(hēi)和深灰色调(diào)占其面(miàn)部(bù)的大(dà)部(bù)分面积，而浅灰和亮面所占(zhàn)的面积很少。

　　处理不好也容易造(zào)成画面灰暗(àn)、沉闷，影响作业成绩。

　　对此，考生应主(zhǔ)动减(jiǎn)少中间(jiān)色调(diào)的深度，提高画面（脸部）的亮度，保持(chí)画面(miàn)的(de)层次感。

　　写生的过(guò)程当中(zhōng)，在整体尊重客观对(duì)象的前提下，允许对局部的色调进行调整、或减弱、或(huò)加强的艺(yì)术处理。

　　素描写生的对象，或明或暗，或强(qiáng)或弱，或虚或(huò)实，都有着(zhe)它的规律和(hé)秩序。

　　写生时如果打乱了这种客观秩序(xù)，就(jiù)会(huì)出现零乱琐碎，因(yīn)而影(yǐng)响画面(miàn)的整体感。

　　还有(yǒu)一(yī)种情况(kuàng)，每(měi)个局部都画得很(hěn)好很完整，但局部和局(jú)部之间没有联系，互(hù)不统(tǒng)属，互不相让，像一盘(pán)散沙(shā)。

　　一个(gè)物(wù)体在一个固定光源的(de)照射下，必然会(huì)出现强弱、远近和虚(xū)实的物(wù)象(xiàng)。

　　因而(ér)就产生了物象主次关系———秩序感。

　　把握不(bù)好(hǎo)，这样(yàng)的(de)一幅(fú)作品也不能说(shuō)是一幅好(hǎo)的作(zuò)品的！

　　4、在(zài)素描的练习过程(chéng)中，素描必须着重光线、物体的(de)关(guān)系，笔(bǐ)触的(de)描绘手(shǒu)法，将自己眼睛所观察到的形体，具体(tǐ)而微的呈现出来。

　　所以，素(sù)描需培养自己(jǐ)的(de)观察(chá)力。

　　另外，素描也可(kě)以解释为“存(cún)在”与“绘画”之间一切的努力，亦即所谓“绘画之描写力”。

　　例(lì)如，描绘桌(zhuō)上的静物(wù)，除了可以发现(xiàn)静物上不同的色彩外，亦可发现放在桌上的安全感(gǎn)，和背(bèi)景间的(de)协(xié)调性，这些存在的形、色、线(xiàn)条、明暗，质感，量感、存(cún)在感、空间、动态……等等复杂的因素，互相交织，构成一个美的(de)秩序。

　　绘(huì)画(huà)就(jiù)是要将那些自然的秩序(xù)，导换成(chéng)美的(de)、入画的秩序(xù)，这也是素描的意(yì)义和目的(de)。

　　素描是绘画的基础,是最能体现人的绘(huì)画水平的(de)画种。

　　因此(cǐ)，在学(xué)习中要踏踏实实，持(chí)之以衡，不(bù)可浮躁(zào)

　　参考(kǎo)资料来源：百(bǎi)度百科-素描(miáo)

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